授業の準備は、時間的に難しい
だって、一日の授業、５～６時間分を前日に考える時間ってある？
ノートに計画を書いて、いろんなことを調べて
それをず～と続ける
かなり、ハードモードのゲームみたい
授業の要を決める
そんな時間のないなかで、授業をつくっていくコツ
結論からいうと、以下の３つ（ぼくの場合）
１．「せんせい」として子どもに何を身に付けてもらいたいか
２．子どもは何を学びたいと思うだろうか
３．そのために、子どもがする活動
これをイメージしておく
参考までに、ぼくは、それをいつイメージしていたか
１．出勤の車の中、運転中に考えていたのは授業のこと
２．退勤の車の中では、一日のリフレクション（振り返り）
３．夜、家でお酒を飲みながら（これが結構楽しい）
４．朝の二度寝中（夢のなかで、うつらうつらイメージする）
忙しくなればなるほど、４は結構やってた
授業は生もの
意外とカチッと固めた案のある授業より
ぼやっとした方が、子どもたちにとって学び多い時間になることが多い
だって、授業を生ものだから
だからね、あまり、ああして、こうしてって決めすぎるのも実はおもしろくない
だって、授業も、子どもの学びも、目の前の子どもとのやりとりで生まれてくるものだから
こっちで決めてると、それに子どもを合わせるだけの茶番になっちゃう
また、全部の授業計画を詳細に作成することは不可能
「せんせい」には、「せんせい」のコツがある
それが、子どものいきいきとした学びの機会（授業）をつくる
それは、授業の要を決めること