00_はじめの一歩 『みんな同じ』をやめることから
特別支援学級に通う子どもの数がずいぶん増えた。インクルーシブ教育、という言葉がどこでも語られるようになった時代に、なぜ子どもたちの学びの場の「分離」は進んでいるのだろう。その問いに向き合うとき、ぼくはいつも、自分の教室の授業に戻ってくる。...
04_「せんせい」の授業
00_はじめの一歩 
01_「せんせい」って 「せんせいの、待つ仕事」
子どもの前に立つとき、ぼくたちはいつも何かをしようとしている。声をかけ、問いを出し、次の手を考える。でも、「何もしないで待つ」ということが、ときにいちばん深い仕事になることがある。
待てない
授業中、子どもに問いを投げ...
01_「せんせい」って 教材研究って
暮らしそのもの
教材研究は、日常の生活すべて何をしているときもそれぞれの教科の目で「世界」をみてるこどもたちに 見せたいなこどもたちに 問いたいな日々の何気ない暮らしが教材研究そのものってことそのことじたいを知っているってこ...
01_「せんせい」って 教えることをやめたとき
「せんせい」にとって 教えないことも とっても大事難しけど とっても大事ひとりの子が、窓の外を見つめてたもうひとりは、鉛筆をじっと見つめてたなにも起こっていないように見える時間でも そこには確かな「 」があった
それは ...
04_「せんせい」の授業 教材研究
教材研究って「せんせい」のしごとがあるでも、それってもう、しごとじゃない教材研究って 教材を研究することだけどほんとのところは どうだろう
みるものすべて
みるものすべて教材にならないかなって「せんせい」してるとそうな...
04_「せんせい」の授業 授業の準備
授業の準備は、時間的に難しいだって、一日の授業、５～６時間分を前日に考える時間ってある？ノートに計画を書いて、いろんなことを調べてそれをず～と続けるかなり、ハードモードのゲームみたい
授業の要を決める
そんな時間のないなかで、...