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主体性を問うこと自体に課題がある 主体性は他者によって意味づけられるものではないだろう 子どもはすでに主体とし…
みんな客観的が好き 客観的な評価 客観的な視点 客観的なエビデンス でも そこには大きな問題が３つある １ 本…
「せんせい」にとって 教えないことも とっても大事難しけど とっても大事 ひとりの子が、窓の外を見つめてたもう…
学校では どんな教育活動にも 目的がある 目標なんて言われたりする 授業をするにも 行事をするにも ゴールを意…
つかもうとすれば にげていく まとめようとすれば ちらばっていく こどもたちは 風のよう きまったかたちに お…
子どもが 自らの学びを 展開していくとき 「せんせい」にとって大事なこと それは子どもを「験さない」ことだと思…
「せんせい」のはじめの一歩 それは、「ぼく」自身をととのえること 「ぼく」が笑顔で生きられる そんな「ぼく」の…
１００点はいらない １００点満点ってうれしい ミスなくできるとうれしい 自信が湧く でも、１００点なんてないよ…
学校に行った 授業をちょっとだけみた 休み時間に 子どもたちが「こんにちは」って言ってくれた うれしい あいさ…
風の便りで、大人になったあの子が、ぼくの話をしていたって聞いた いっしょに務めた年配の「せんせい」が、今、あの…
