03_「せんせい」の事務 事務とは何か——せんせいの仕事場から
「事務」という言葉は、どこか冷たく聞こえる。
書類、押印、期日、提出。そういう言葉と一緒に語られることが多い。先生の仕事の中で、最も「意味がない」と思われやすいのが、この事務かもしれない。
でも、本当にそうだろうか。
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03_「せんせい」の事務 
00_はじめの一歩 『みんな同じ』をやめることから
特別支援学級に通う子どもの数がずいぶん増えた。インクルーシブ教育、という言葉がどこでも語られるようになった時代に、なぜ子どもたちの学びの場の「分離」は進んでいるのだろう。その問いに向き合うとき、ぼくはいつも、自分の教室の授業に戻ってくる。...
01_「せんせい」って 子どものことを記録するということ
年度末、引き継ぎの書類を書く。名前、特記事項、支援の記録。でも書き終えたとき、いつも思う。いちばん大事なことは、ここには書けなかった、と。
ことばにできない積み重ね
引き継ぎ書類には、「特別な支援が必要な子」「配慮が必...
01_「せんせい」って 「せんせいの、待つ仕事」
子どもの前に立つとき、ぼくたちはいつも何かをしようとしている。声をかけ、問いを出し、次の手を考える。でも、「何もしないで待つ」ということが、ときにいちばん深い仕事になることがある。
待てない
授業中、子どもに問いを投げ...
00_はじめの一歩 わからないまま、そこにいる
せんせいは「わかっている人」だと思われている。でも、本当に子どもの前に立つとき、わからないことだらけだ。そして、その「わからなさ」を手放さないことが、もしかすると、せんせいの一番大事な仕事なのかもしれない。
わかっていないと...
02_「コドモノ」ってこと すでに教える前に
すでに主体として
教える前にすでに子どもたちは主体として生きているぼくたち教師の意識に先立って子どもはすでに主体として「いる」
思っているのと反対
もしかすると子どもは不完全なところがあって教師が導かなく...
01_「せんせい」って 問い続けること
問い続けるせんせい
問い続けるせんせいで在りたい。子どもに対してじゃなく自分に対して。自分の在りかたに自分の思考に自分の心にいつも問いかけたい。
いつの間にか
いつの間にか自分の考えていることを疑わなくなる。大人...
00_はじめの一歩 せんせいの感受性
せんせいにとって必要なこと
せんせいにとって なくてはならない感覚せんせいの感受性それは 子どもの痛みを 自らのうちに宿すこと簡単にいうと 何かあったときに真っ先に 子どものことを想うこともっと具体的な行動でいうと何かあった...
01_「せんせい」って 教材研究って
暮らしそのもの
教材研究は、日常の生活すべて何をしているときもそれぞれの教科の目で「世界」をみてるこどもたちに 見せたいなこどもたちに 問いたいな日々の何気ない暮らしが教材研究そのものってことそのことじたいを知っているってこ...
00_はじめの一歩 子どもの声を聴く感覚
子どもの声を聴く感覚があるかどうかそれが「せんせい」にとっては とてもだいじ小学校で 大きな声で 元気に子どもたちの前に立てればいいわけではないどちらかというと 発することができるかではなく「聴く」という感覚があるかが大事
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