04_「せんせい」の授業 教材研究
教材研究って「せんせい」のしごとがあるでも、それってもう、しごとじゃない教材研究って 教材を研究することだけどほんとのところは どうだろう
みるものすべて
みるものすべて教材にならないかなって「せんせい」してるとそうな...
04_「せんせい」の授業 
00_はじめの一歩 ととのえる
「せんせい」のはじめの一歩それは「ととのえる」子どもたちの学びの環境を「ととのえる」こと
子どもの視界
黒板は、粉がつきやすい黒板の下も白くなりやすい掲示物がいっぱいなんか情報がいっぱい子どもの視界を子どもの視...
01_「せんせい」って １００点満点はいらないよ
１００点はいらない
１００点満点ってうれしいミスなくできるとうれしい自信が湧くでも、１００点なんてないよ先生は１００点を目指しちゃう１００点なんてテストだけ
６０点でいいよ
ぼくは、６０点くらいでしごとする８０点...
01_「せんせい」って あいさつって
学校に行った授業をちょっとだけみた休み時間に子どもたちが「こんにちは」って言ってくれたうれしい
あいさつはさせるもの？
あいさつは、「させる」ってものじゃないでも、学校ではたまにさせようとするあいさつもそうだけ...
05_「せんせい」の詩 〔詩〕なくなるって、ふしぎだね
きのうのことが きょうにはないでも こころのなかに のこってる
おもちゃを なくして さみしくなったでも そのとき 「たいせつ」ってことを おぼえた
だれかとけんかして ことばがなくなったでも あとで 「ごめん...
05_「せんせい」の詩 〔詩〕その子は もう
その子は まだ ことばをもたないけれどだまって 風のかたむきを知っている
朝の光のなかで すこしうつむきぬれた葉っぱを 一枚 ひろいあげた
大人の目には 遊びにしか見えないそれがその子の「いま」すべてだった
かけ...
02_「コドモノ」ってこと あいさつ
あいさつはコドモノあいさつは社会にでて大切だからとかあいさつは人と人をつなぐものだからとかあいさつは人間関係の潤滑油だとか大人の論理であいさつを語りたくないあいさつは、スキルや社会的なツールじゃないあいさつはコドモノ子ども...
02_「コドモノ」ってこと 大人になる途中
子どもは「大人になる途中」じゃないでも、ときに大人は子どもを「大人になる途中」という存在として見てしまう見てないって思っても、どうしてもそういう目が働いちゃう
「今」という瞬間
「今」という瞬間を生きるかけがえのない一...
02_「コドモノ」ってこと コドモノ目
「コドモノ目」がキラキラしているっていう「せんせい」はそのキラキラを知ってる自分の目で見ちゃってる
客観的なエビデンスっていう狭くて分かりやすいものにとらわれるとキラキラ？きらきら？それって何ってなる証明できるのって？何を言...
02_「コドモノ」ってこと ちゃんと、しっかりと
ちゃんと、しっかりちゃんとして、しっかりやろう抽象的で、何だか分からない大人が子どもに言いがちなワード何がちゃんとで、何がしっかりか大人の目からみた「ちゃんと」大人の目からみた「しっかり」大人の枠組みが強ければ強いほど大人の好きな...